Авторская программа логопедических занятий

Дарья Вишинская — логопед, нейропсихолог, сертифицированный ABA-специалист, мама ребенка с РАС и основатель онлайн-школы «Студия речи: Чудо рядом». Я работаю с детьми более 10 лет и разработала собственную авторскую программу, основанную на сочетании логопедии, нейропсихологии, сенсорной интеграции и прикладного анализа поведения (ABA).

Моя цель — не просто поставить звуки или расширить словарный запас. Я работаю на глубоком уровне коммуникации: уверенная речь, готовность взаимодействовать, развитие понимания и выражения эмоций. Программа подбирается под каждого ребенка — мы не используем шаблонов, ведь дети не шаблонны.

С кем мы работаем

• С детьми с ЗРР — запускаем первые слова, фразы, развиваем понимание речи
• С детьми с РАС — снижаем тревожность, налаживаем контакт, развиваем коммуникацию
• С заиканием — через дыхательную гимнастику, нейропсихологию, снижение напряжения
• С детьми с СДВГ — работаем над вниманием, темпом, речевой саморегуляцией
• С дислексией и дисграфией — развиваем фонематический слух, письмо, структуру предложения
• С билингвальными детьми — сохраняем и развиваем украинскую речь в мультиязычной среде

Как проходят занятия

Занятия проходят 30 или 45 минут в Zoom или Google Meet. Мы адаптируем график под режим ребенка — утренние, дневные или вечерние занятия. В процессе используются:

• Интерактивные презентации с анимацией
• Видео с любимыми героями, которые «объясняют» задания
• PDF-карточки для распечатки или онлайн-работы
• Игры, зарядки, артикуляционная гимнастика
• Жесты, подсказки, сенсорные элементы

Дети с радостью идут на контакт и с интересом ждут следующих занятий. Родители получают чёткое понимание процесса: что, как и зачем мы делаем.

Программа включает:

• Диагностику — оцениваем стартовый уровень, формируем речевую цель
• Индивидуальный план — определяем этапы и навыки для отработки
• Домашние задания — простые, интересные упражнения для закрепления
• Отчётность — после каждого занятия вы получаете обратную связь
• Консультации для родителей — как поддержать, хвалить и взаимодействовать

Абонемент «Максимум» — самый выгодный: вы получаете стабильность, гарантированный результат, глубокую коррекцию. Такой объём позволяет работать системно и поэтапно — идеально для детей с РАС, ЗНМ или сложной фонетикой.

Выберите формат, который соответствует вашей цели. Если сомневаетесь — мы проведем бесплатную консультацию и поможем определиться.

Онлайн-логопедия — это комфорт, научный подход и результат, который вы увидите уже через несколько недель.

Что делает наши занятия эффективными

Каждое занятие — это не просто тренировка артикуляционных упражнений или постановка звуков. Это полноценная интерактивная сессия с глубоким погружением в речевое развитие. Мы учитываем эмоциональное состояние ребенка, его интересы, уровень внимания и активности. Занятия адаптируются к изменениям динамики и при необходимости корректируются в реальном времени.

Например, для детей с высоким уровнем тревожности мы создаем спокойную атмосферу с предсказуемой структурой. Для активных детей — добавляем подвижные игры и частую смену видов деятельности. Всё это основано на доказательных методиках и многолетнем опыте.

Визуальная поддержка и мультимедийные инструменты

Мы активно используем визуальные подсказки — картинки, символы, видео и слайды. Это помогает лучше удерживать внимание и усиливать понимание. Дети видят не только текст или задания, но и знакомых персонажей, яркие объекты, анимацию.

Любимая часть большинства детей — "виртуальные помощники": сказочные герои, которые сопровождают занятие, задают вопросы, подсказывают и хвалят. Это создаёт эффект вовлечённости и мотивации даже у детей с трудностями внимания или сенсорной чувствительности.

Роль родителей в процессе

Онлайн-логопедия — это совместный процесс, в котором важную роль играют родители. Мы не оставляем вас один на один с трудностями. После каждого занятия вы получаете краткий отчёт: над чем работали, какие результаты заметны, как поддержать прогресс дома. Также мы отправляем простые упражнения, видео или карточки для закрепления навыков.

Родители всегда могут задать вопрос, получить консультацию или адаптировать расписание. Для семей с несколькими детьми или в стрессовых условиях мы предоставляем дополнительную психологическую поддержку — это часть нашего подхода.

Привычка к речи — ключ к успеху

Речь не развивается за один раз. Она формируется постепенно, через привычку, регулярность и интерес. Именно поэтому мы рекомендуем выбирать абонементы продолжительностью от 12 до 30 занятий. Это позволяет заложить прочную основу, увидеть устойчивый прогресс и сформировать привычку к речевой активности.

Результаты не всегда заметны сразу — но уже через 2–3 недели большинство детей начинают произносить новые слова, улучшают произношение, становятся более открытыми к диалогу. В школьном возрасте возрастает уверенность, исчезает стеснение при ответах или чтении.

Как мы запускаем речь у неговорящих детей

Это самый частый запрос: "ребёнок молчит", "говорит на своём языке", "слова есть, но не использует их". Для таких случаев у нас есть специальный протокол запуска речи:

• Оценка базового уровня понимания речи
• Активация коммуникативных жестов, указаний, зрительного контакта
• Развитие фонематического слуха — через игру, музыку, ритм
• Введение символов, карточек, поощрений для стимуляции речи
• Стимуляция подражания — звуков, слов, фраз
• Настройка системы "стимул–ответ"

Этот подход доказал свою эффективность даже у детей с тяжёлыми формами ЗНМ или РАС.

Наша команда

В "Студии речи" работают не только логопеды, но и психологи, специалисты ABA, нейропсихологи. Я лично обучаю каждого специалиста, мы вместе разрабатываем протоколы. Наши сотрудники проходят супервизии, регулярно повышают квалификацию и имеют реальные кейсы успешной работы. Вы получаете команду, которая действительно понимает, как работать с ребёнком в эмиграции, в многоязычной среде или при особенностях развития.

Методики, которые мы используем

Каждое занятие в "Студии речи" — это не случайный набор упражнений, а чётко структурированная работа, основанная на эффективных, доказательных подходах. За более чем 10 лет практики я, Дарья Вишинская, создала авторскую систему, которая сочетает ABA-терапию, нейропсихологические методы, сенсорную интеграцию и логоритмику. Это позволяет не только улучшать речь, но и стабилизировать поведение, развивать мышление и коммуникативные навыки.

ABA-подход: структура, мотивация, результат

Прикладной анализ поведения (ABA) — научно обоснованный метод, который эффективно работает с детьми с особыми потребностями, в том числе с аутизмом. Он помогает формировать поведенческие цепочки, выстраивать чёткие правила и учебные сценарии. Мы работаем с поощрениями, мотивационными заданиями и пошаговыми целями.

Например, если ребёнок не реагирует на обращение — мы постепенно формируем мотивацию, учим реагировать и закрепляем навык. ABA показывает результат даже у детей, избегающих контакта или совсем не говорящих.

Нейропсихология: активируем мозг

Нейропсихологический компонент присутствует на каждом занятии. Мы используем упражнения на развитие межполушарного взаимодействия, пространственного мышления, слухового внимания и памяти. Особенно эффективно при ЗРР, СДВГ, дислексии и трудностях в обучении.

Например, в логопедических играх мы используем ритмичные движения, зрительное слежение, "зеркальные" действия руками — всё это помогает мозгу лучше воспринимать и обрабатывать речь.

Сенсорная интеграция: стабильность и комфорт

Многие дети, особенно с РАС или гиперактивностью, имеют сенсорные особенности: одни не переносят громкие звуки, другие не ощущают прикосновений. Сенсорная интеграция — это система упражнений и подходов, которая помогает уравновесить чувствительность и снизить тревожность.

Мы подбираем визуальные, тактильные и звуковые стимулы, адаптируем занятия под сенсорный профиль ребёнка. Благодаря этому дети лучше концентрируются, спокойнее взаимодействуют и активнее вовлекаются в процесс.

Логоритмика: ритм, голос, движение

Логоритмика — это методика, объединяющая речь, ритм и движение. Она особенно эффективна для автоматизации звуков, улучшения слоговой структуры и развития слухо-моторной координации. Мы поём, хлопаем, выполняем движения по инструкции, соединяя звук с действием.

Это помогает ребёнку не просто механически произносить звук, но и осознанно использовать его в речи — с нужной интонацией и в контексте.

DIR/Floortime: эмоция и контакт через игру

Метод DIR/Floortime, который я дополнительно изучила, — это подход, основанный на игре и эмоциональном контакте. Особенно эффективен при работе с детьми с аутизмом или низкой мотивацией к взаимодействию.

Мы "входим в мир ребёнка", играем на его условиях и постепенно направляем внимание к речи. Используем эмоциональное отражение, сюжетные игры, неожиданные коммуникативные моменты. Это создаёт чувство безопасности и доверия — основу для прогресса.

Мой подход: мягкость, структура, результат

Ни один ребёнок не похож на другого — именно поэтому моя программа всегда индивидуальна. Я сочетаю:

• наблюдение и диагностику;
• персональный маршрут развития;
• плавное усложнение заданий;
• чёткие правила и эмоциональную безопасность;
• обратную связь с родителями.

Такой подход максимально эффективен в онлайн-формате: мы удерживаем внимание, формируем интерес и создаём стабильную речевую практику. А родители получают полную прозрачность и уверенность на каждом этапе.

Итог: почему выбирают нас

• 10+ лет опыта, сотни довольных семей
• Специализация на детях-билингах, с аутизмом, заиканием, алалией
• Современные, доказательные методики
• Комфорт онлайн-формата, который экономит силы и время
• Регулярная коммуникация с родителями
• Эмоциональная вовлечённость и любовь к каждому ребёнку

Онлайн-логопедия — это не просто альтернатива. Это инновационный, эффективный и гибкий способ дать ребёнку шанс говорить — громко, уверенно и с радостью.