Запуск речи у детей: если ребёнок молчит или «говорит по-своему»

Когда речь ребенка не появляется вовремя

Родители с нетерпением ждут первого «мама», первого слова, первого вопроса. Но иногда эти ожидания затягиваются, и в два или даже три года ребенок молчит или издает только отдельные звуки. Что это значит? Когда речь идет о задержке речи, а когда о более серьезной причине? И как помочь ребенку заговорить?

В «Студии речи Дарьи Вышинской» мы ежедневно работаем с детьми, у которых речь запускается позже. И знаем: чем раньше вы обратитесь — тем выше шансы помочь быстро, эффективно и без лишнего стресса.

Как понять, что речь требует запуска?

Иногда молчание кажется «индивидуальной особенностью»: мол, заговорит, когда будет готов. Но есть признаки, свидетельствующие о том, что нужна профессиональная помощь. Если ребенку уже около 2 лет, и вы замечаете одно или несколько из следующего:

не реагирует на имя или обращение;
не имитирует звуки, не повторяет за взрослыми;
использует только несколько слов или вообще не говорит;
издает непонятные звуки, «говорит по-своему»;
не использует слова в бытовых ситуациях;
играет наедине, не стремится к диалогу;
общается жестами или тянет за руку;
не пытается повторять новые слова даже после многочисленных попыток родителей.

В таких случаях мы рекомендуем пройти диагностику речи. Часто за «простым молчанием» могут стоять более глубокие причины: сенсорные нарушения, диспраксия, аутизм или задержка психоречевого развития.

Что может стоять за задержкой речи?

Самая распространенная фраза, которую мы слышим на консультации: «Он просто еще не хочет говорить». Но правда в том, что большинство детей не молчит просто так.

В нашей практике мы сталкиваемся со следующими причинами речевых задержек:

Сенсорная алалия: нарушение восприятия речи, когда ребенок слышит, но не понимает значения слов;
Диспраксия речи: мозг не управляет мышцами речи должным образом;
Аутизм (РАС): речь может не запускаться из-за трудностей с социальным взаимодействием;
Нейропсихологические нарушения: проблемы с межполушарным взаимодействием, моторным планированием, концентрацией внимания;
Моторная алалия: орган вещания физически не поврежден, но мозг не дает сигналов для артикуляции;
Общее недоразвитие речи (ЗНМ): отсутствие фразовой речи, скудный словарный запас, смешивание звуков;
Билингвизм без поддержки родного языка: особенно у детей в эмиграции — украинский язык вытесняется, а другой еще не усвоен.

Это не пугающие диагнозы — это реальные состояния, требующие поддержки. И самое важное: большинство из них корректируются. Но чем раньше начать — тем глубже будет результат.

Что мы учитываем при запуске речи?

В своей работе мы всегда стартуем с индивидуальной онлайн-диагностики. Она позволяет выявить не только уровень речи, но и сильные стороны ребенка, ресурсы для коммуникации, тип реакций. Часто уже на первой встрече мы видим, что:

ребенок имеет потенциал к речи, но ему не хватает структуры;
необходим запуск речи через жесты или тактильные действия;
высокий уровень тревожности блокирует попытки заговорить;
ребенок не понимает речи взрослого (нарушено фонематическое восприятие);
есть сложности с включением в общую игру — не хватает базовой коммуникации.

Мы не ищем «волшебное упражнение», которое заставит ребенка заговорить. Мы создаем условия, в которых речь возникает естественно: через игру, сенсорную активность, жест, взгляд, совместное действие.

Что такое “запуск речи” на практике?

Это не курс «выучи 10 слов в неделю». Это глубокая, постепенная работа над готовностью ребенка говорить:

через жесты — ребенок учится показывать «дай», «еще», «нет»;
из-за тактильных сигналов — у ребенка формируется чувствительность и обратная связь;
из-за предметных действий — «вложить-взять», «бросить-принять»;
через зрительные подсказки — показ предмета, карты, визуальные серии;
из-за эмоционального включения — радость от взаимодействия, смех, интонация;
через движение — прыжки, бег, круги вокруг мамы — все это стимулирует речь.

Речь — это не просто слово. Это результат большой работы мозга, тела, эмоциональной сферы и взаимодействия с окружающими.

Как происходит запуск речи в нашей практике

Мы работаем с детьми с разным фоном: кто-то совсем не говорит, другой — использует звуки вместо слов, а кто-то «говорит по-своему», но без понимания со стороны взрослых. В любом случае мы адаптируем подход. Что включает в себя работа?

Наблюдение за ребенком: как он взаимодействует, что привлекает внимание, как реагирует на голос, лицо, предметы;
Построение контакта: из-за игровых действий, совместного смеха, жеста, простой игры «дай – возьми»;
Визуальная опора: используем жесты, предметы, картинки, специальные карточки;
Тактильная стимуляция: через движение, осязания, разминание, чувство давления — это активизирует речевые зоны мозга;
Звуковая стимуляция: шумовые игрушки, короткие возгласы, повтор звуков — все, что включает ребенка в звукообразование;
Голосовые упражнения: простые вокализации, игры с голосом, имитация животных или транспорта — через игру ребенок начинает использовать звук как инструмент;
Микродиалоги: игровые цепочки «– дай? – вот!», «– котик? – мял!» — даже один жест или звук в диалоге запускает речь.

Мы не заставляем ребенка говорить — мы создаем ситуации, в которых говорить становится естественно и интересно.

Дарья Вышинская — логопед с опытом запуска речи

Меня зовут Дарья Вышинская. Я логопед, нейропсихолог, специальный психолог и мама ребенка с особенностями развития. Более 12 лет я работаю с детьми, которые не говорили и начали говорить. У меня был полностью заполненный график в Харькове, а теперь я веду онлайн-занятия для детей со всего мира.

Запуск речи — одна из самых щекотливых тем в моей работе. Это всегда момент трепета: долго молчавший ребенок вдруг говорит первое «мама», или повторяет за тобой «му!». в игре с коровой. И ты видишь, как на лице родителей появляются слезы.

Были дети, не говорившие до 5–6 лет, а после системной работы начинали формулировать простые предложения. Не потому, что «переросли», а потому, что им помогли.

Почему не стоит ждать в школе

Иногда родители надеются, что ребенок заговорит сам. Действительно, иногда это случается. Но даже дети, которые заговорили позже, часто попадают в зону риска в школе:

трудности с построением фраз и объяснением мыслей;
проблемы с пониманием инструкций, сложных предложений;
нарушение чтения и письма (дислексия, дисграфия);
задержки в социальном развитии;
низкая самооценка из-за «молчаливости»;
невротические реакции — плач, срывы, избегание контактов.

Все это — последствия того, что речь не была вовремя поддержана. Запуск речи — не только слова, это будущее ребенка в коммуникации, обучении и самоосознании.

Мы используем интегрированный подход

Наши занятия – это сочетание логопедии, нейропсихологии, сенсорной интеграции и ABA-метода (поведенческого подхода). Что это значит на практике?

ABA подход: мы анализируем поведение ребенка и подкрепляем каждую попытку коммуникации;
Нейропсихологические игры: упражнения для развития внимания, зрительно-моторной координации, слуховой памяти;
Сенсорная интеграция: работа с телом, осязанием, равновесием, чтобы снять напряжение и активизировать центры речи;
Подбор правильного ритма: иногда нужны микрошаги: один жест → один звук → один слог → одно слово;
Постоянная поддержка родителей: мы не просто занимаемся, а учим семью, как продолжить работу дома.

Это особенно важно для детей с РАС, диспраксией, ЗПР или смешанными особенностями. В нашей команде работают логопеды, которые проходили сертификации по сенсорной интеграции и ABA.

Ваш первый шаг — диагностика

Не обязательно сразу покупать программу или проходить десятки занятий. Начните с консультации по 9.90 €. Это краткая онлайн-диагностика, на которой мы:

пообщаемся с ребенком и будем наблюдать его реакции;
определим, какой уровень речи сейчас и что блокирует развитие;
объяснимо, нужно ли запускать речь и как именно;
предложим программу или дадим четкий маршрут действий;
подтвердим или опровергнут ваши подозрения — честно и с уважением.

После консультации вы получите письменный вывод и поймете, что делать дальше.

Частые вопросы родителей

А что, если ребёнок вообще не повторяет звуки?
Это распространённая ситуация. Мы начинаем с действий, жестов, движений — и постепенно переходим к звукам. Важно не заставлять, а приглашать к взаимодействию.
Может, мой ребёнок просто «не хочет» говорить?
В 90% случаев за «не хочет» скрывается «не может» или «не знает как». Наша задача — показать путь и дать инструменты.
Сколько времени занимает запуск речи?
Это зависит от особенностей ребёнка. Иногда первые слова появляются через несколько недель, иногда — через 2–3 месяца. Но прогресс заметен уже после первых занятий.
Можно ли начинать онлайн, если ребёнок маленький?
Да. Мы работаем даже с детьми от 2 лет. Занятия адаптированы, короткие, гибкие. Вы будете рядом — и это важно.

Как проходит занятие по запуску речи

Занятие длится около 35 минут: часть времени мы работаем с ребёнком, часть — с вами. Каждое упражнение гибкое: если малыш не готов играть, мы адаптируемся. Главное — установить контакт, побудить к действию, жесту, звуку. После занятия вы получаете короткий план на неделю.

Примеры из практики

Ярослав, 2.8 года, РАС, не говорил ни одного слова.
После 7 занятий начал использовать жесты, ещё через 3 — первые звуки с эмоциональным контекстом. Мама говорит: «Он впервые сказал “ма!” — и это было мне».
Даня, 4 года, моторная алалия, до этого только “аа” и “уу”.
Через месяц занятий — звуки животных, потом — слоги в игре. Сейчас строит простые фразы вроде «Мама дай мяч».
Алина, 5 лет, смешанная задержка, билингвальная семья.
Работа через ABA, сенсорные упражнения, телесную активность. В результате — активная речь на украинском, которой не было даже в пассивном словаре.

Сколько это стоит?

Первый шаг — короткая онлайн-диагностика за 9.90 €. Если вы решите продолжать — эта сумма возвращается как скидка на абонемент.

Индивидуальная программа «Запуск речи»: от 15 €/занятие
Минимальный пакет — 8 занятий
Работаем онлайн, с родителями или напрямую с ребёнком

После диагностики мы посоветуем, какой формат подойдёт именно вам.

Запишитесь на консультацию — первый шаг к речи

Не откладывайте ещё на год. Запись занимает минуту, а результаты — меняют жизнь. Мы честно скажем, нужна ли вашему ребёнку программа запуска речи. Если да — вы получите понятный план. Если нет — рекомендации для поддержки речи дома.