Нормы развития ребёнка от 1 до 2 лет

Период от года до двух — один из самых насыщенных в развитии малыша. За эти 12 месяцев ребёнок делает гигантский скачок: учится ходить, говорить, понимать обращённую речь, проявлять эмоции и самостоятельность. Родители нередко переживают: «А всё ли у нас в порядке?», «Должен ли он уже говорить фразами?» — и это нормальные вопросы. Ниже — ориентиры, которые помогут понять, как развивается ваш ребёнок и когда стоит обратить внимание на помощь специалиста.

Общее развитие

К концу второго года жизни ребёнок становится подвижным, уверенным, активным исследователем мира. Его тело и движения всё более скоординированы:

Ходьба. Ходит уверенно, может подниматься и спускаться по ступенькам с поддержкой, переносит игрушки, тянет за собой каталку.
Мелкая моторика. Строит башню из 2–3 кубиков, вкладывает и вынимает предметы из коробки, листает страницы книги по одной, держит ложку и пробует есть сам.
Подражание. Активно повторяет движения и действия взрослого: машет рукой, подаёт предмет, показывает «где глазки».
Игра. Появляются элементы ролевой игры — кормит куклу, катает машинку, укладывает игрушку спать. Формируется воображение и эмоциональное участие.

Речевое развитие по возрасту

Развитие речи между 1 и 2 годами — процесс стремительный и очень индивидуальный. Однако есть определённые этапы, описанные А.Н. Гвоздёвым и подтверждённые современной логопедией:

1 год – 1 год 3 мес. — появляются первые 1–5 осмысленных слов, ребёнок активно понимает речь взрослых.
1 год 3 мес. – 1 год 8 мес. — словарь увеличивается до 10–20 слов, появляются звукоподражания («би-би», «мяу»), простые просьбы.
1 год 8 мес. – 2 года. — словарь достигает 50–200 слов, появляются двухсловные фразы («мама дай», «нет спать»), ребёнок выполняет простые инструкции: «принеси мяч», «положи на стол».

К двум годам дети активно повторяют звуки и слоги: ма-ма, па-па, би-би, ту-ту. Именно на этой основе формируется будущая речь. Если малыш пока не говорит, но активно понимает и подражает — это хороший знак, но уже повод стимулировать речь через игру и общение.

Понимание речи

Ребёнок понимает и выполняет простые инструкции без жестов («принеси», «дай», «сядь»).
Знает названия знакомых предметов и действий («мяч», «кушать», «пить»).
Показывает части тела по просьбе: «где нос? где ушки?».

Развитие понимания речи идёт быстрее, чем экспрессивной речи. Если ребёнок хорошо реагирует на просьбы, это значит, что восприятие и память развиваются в норме. При этом взрослым важно говорить короткими, чёткими фразами, сопровождая слова действиями.

Экспрессивная речь

Произносит простые слоги и звукокомплексы.
Использует первые слова и звукоподражания («мама», «ням», «ба» — мяч).
К двум годам начинает говорить короткие фразы из 2–3 слов.

На этом этапе речь ребёнка может быть неразборчивой, с заменами звуков — это физиологическая норма. Главное, чтобы словарь активно пополнялся и ребёнок стремился общаться.

Когнитивное развитие

Ребёнок узнаёт предметы на картинках, различает «большой – маленький».
Начинает сортировать предметы по цвету и форме.
Выполняет действия по образцу: строит башню, вкладывает фигурки, повторяет действия взрослого.

Развиваются внимание, память и первые элементы логического мышления. Очень полезны игры «вложи – достань», пирамидки, кубики, пазлы с крупными элементами. Чем больше ребёнок действует с предметами, тем активнее формируются речевые центры мозга.

Социальное и эмоциональное развитие

Ребёнок узнаёт близких, выражает радость, обиду, интерес.
Может стесняться незнакомцев или защищать своё «моё».
Появляются первые проявления самостоятельности: «сам!», «не хочу!».

Формируется чувство привязанности и уверенности. Эмоциональный контакт с близкими — основа для речи и мышления. Чем больше доброжелательного общения, тем активнее развивается ребёнок.

Навыки самообслуживания

Пьёт из кружки, ест ложкой с поддержкой взрослого.
Помогает при одевании — вытягивает руки, ноги, подаёт вещи.
Реагирует на слова «нельзя», «можно».
Проявляет интерес к горшку, сообщает о мокрых штанишках.

Самостоятельность в этом возрасте только начинает формироваться. Главное — не торопить и поощрять инициативу. Любая мелочь, сделанная «сам», укрепляет уверенность и мотивацию к действиям.

Как помочь развитию речи и навыков

Разговаривайте с ребёнком во время всех действий: «мы моем руки», «наденем шапку».
Читайте короткие потешки, рифмовки, книги с картинками.
Комментируйте эмоции ребёнка: «тебе весело», «ты устал» — это учит осознавать чувства.
Игры с мячом, кубиками, пирамидками развивают моторику и мышление.
Повторяйте звуки животных, машин, бытовых приборов — это лучший тренинг для речи.

Когда стоит обратиться к специалисту

Обратитесь к логопеду или нейропсихологу, если к 2 годам ребёнок:

не говорит ни одного слова и не использует звукоподражания;
не понимает простые инструкции без жеста;
не реагирует на обращение по имени;
избегает зрительного контакта, не проявляет интереса к общению;
теряет уже появившиеся слова.

Ранняя диагностика помогает отличить индивидуальные особенности от возможных задержек развития и вовремя подобрать поддерживающие занятия. В большинстве случаев, при регулярных игровых упражнениях и консультации специалиста, речь активно запускается уже в ближайшие месяцы.

Итог

Возраст от 1 до 2 лет — время стремительных открытий. Каждый ребёнок развивается в своём темпе, но важно не терять чувствительность к сигналам. Наблюдайте, поощряйте, играйте и разговаривайте — это лучшая помощь развитию. А если сомневаетесь — консультация логопеда поможет понять, как именно поддержать вашего малыша.